中国网3月20日讯（李小野）发挥名优教师的示范引领作用，促进家校交流，展示学校中段数学组“空间观念”主题教研的成果。3月18日，成都市龙泉驿区第二小学校教科室主任黄慧章和三年级五班的学生为全体教师、全班家长展示了一堂灵动的数学课--《平移与旋转》。
黄慧章和孩子们在课堂上亲切互动：“孩子们辛苦啦--黄老师辛苦啦、孩子们真漂亮--黄老师真漂亮、孩子们真聪明--黄老师真聪明……”在你来我往的相互加油、鼓励中，孩子们变得更加自信、大方。
为了让与会的非数学老师和学生家长能更好地进入课堂，黄慧章选取的课题是《平移与旋转》。黄老师的课堂注重空间观念的培养，突显龙泉“三课四学”的教学理念，以“首学-互学-群学-共学”四环节开展教学，通过层层递进的活动设计，引导学生认识和区分何为“平移”、何为“旋转”，让学生在观察中找出“平移”和“旋转”的特点，并联系生活、融合学科将“平移”与“旋转”进行拓展延伸。孩子们在课堂中数学思维灵动、数学语言精确，博得听课教师和家长高度赞扬。
数学教师兰云从学生空间观念的培养策略层面剖析了本节课：黄慧章以生活中常见的平移与旋转现象作为引入，激活学生的空间知觉，通过课件演示、比手势等直观教学活动丰富平移和旋转的空间表象，再引导学生来说一说生活中的平移与旋转现象，学生对平移与旋转的概念理解由表象的积累上升到空间想象，发展了学生的空间观念。
在教学活动设计上来说，每个环节层层深入：将生活中常见的平移与旋转现象进行分类——建构“平移与旋转”的意义；解释特殊的平移与旋转现象——直指“平移与旋转”的概念本质；辨别图形的平移与旋转——概括“平移与旋转”的特征；欣赏平移与旋转运动——感受学科融合的美。整堂课学生真切地感受到数学就在自己身边，数学原来可以这么“生动、活泼”。
“能够走进课堂和孩子们一起学习，这不禁让我想起小学的时光。为孩子们能在二小这个有着很多像黄老师那么优秀老师的学校学习而感到幸福。”学生家长感谢学校提供这样的机会，课后，家长们纷纷在班级群里发表观课感受。
非数学老师在课堂观摩后纷纷感慨和反思自己的教学，要学会赞美激发学生的求知欲，用鼓励与肯定助推学生学习旅程。