教育部新春系列第二场发布会现场。吴雨航/摄
目前，我国存在中小学和幼儿园教师总量不足及教师素质参差不齐等难题。那么，如何有效解决这些问题？教育部教师工作司司长任友群介绍称，2019年，教育部将加大创新力度，推动各地盘活事业编制存量，向教师队伍倾斜。推动各地加大编制统筹和跨行业、跨部门、跨区域调整力度，借鉴建立事业编制周转池经验做法，把闲置编制用起来，提高编制使用效益。
同时，他表示，将深入推进中小学教师资格考试试点改革，提高中小学教师入职门槛。2019年，教育部将进一步加强顶层设计，启动修订考试办法、考试标准和考试大纲。加强管理，重申教育行政部门和考试承担机构不得以任何名义开展教师资格考试培训或相关活动。会同公安部门进一步加大工作力度，坚决防范和打击各种舞弊和证件造假等违法犯罪行为。
在师德师风建设方面，任友群司长表示，将督促各地各校深入贯彻教师职业行为准则，细化制度举措，把准则要求转化为教师行为指南与禁行底线。持续综合整治，一经发现违反师德行为，依据准则严肃处理，并进行通报。加强典型宣传，创作影视作品，弘扬高尚师德。
此外，据任司长介绍，在振兴教师教育方面，教育部实施了“教师教育振兴行动计划”，立足办好师范院校和师范专业，培养新时代的高素质教师，打出一组组合拳，第一，进一步加强师范教育体系建设。建立以师范院校为主体，高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。第二，进一步提高师范生生源质量。推进地方师范生公费教育，对符合相关政策规定的，采取到岗退费、公费培养、定向培养等方式，提高教师的入口质量。第三，进一步加快推进师范类专业认证，出台职教、特教专业认证标准，健全三级五类师范专业认证体系，提高大学或者学院办师范专业的门槛，强化师范教育体系。第四，进一步推进升级培养卓越教师。第五，进一步提升在职教师素质能力。
在完善教师待遇保障方面，任友群司长称，2019年将进一步完善教师待遇保障机制，健全中小学教师工资长效联动机制，开展督导，加强核查，严管到底，防止反弹，切实将国家保障义务教育教师工资待遇政策落实到位。
他表示：“推进教师权益保障，出台制度性文件，明确地方责任，实行目录清单，规范各类检查、考核、评比、填表及各类社会性事务，清理中小学教师教育教学无关活动，减轻中小学教师负担，创设清静的教书育人环境。”