中国网12月11日讯（李小野）近日，由中国教科院派遣的来自浙江宁波、吉林长春等省市的6位骨干校长和教师来到成都市红专西路小学，进行为期5天的挂职研修活动。
研修团在学校教科室主任赵超的陪同下，先后参观了学校的多个教学场所，对研修活动场地有了初步的熟悉，对学校办学理念与历史发展有了一定的了解。多个主题汇报与体验式培训，让研修团对学校课堂教学改革的研究背景、行动策略以及研究成果有了充分的了解，对课堂教学改革的实施要求及操作方法也有了更为清晰的认识。
研修团代表表示，通过这些内容的呈现，他们深切地感受到红专西路小学着眼于学生的终身发展，直面现状、深入研究，提出和架构“思维教育”办学理念和目标。红专西路小学从思维活动的开展到思维特色的形成，从思维教学的实施到思维教育的探索，不断开拓进取、勇于创新，实现科研课改引领学校、教师、学生发展。“思维教育”贯穿于学校管理、教育教学工作的始终，是学校一切工作和活动的核心，也是一切工作和活动的出发点与归宿。小组合作是落实学校各项管理工作、教育教学工作、德育工作的有效载体和重要途径。红专西路小学的课改之路、科研之路就是学校可持续发展之路，红专西路小学脚踏实地、不断探索、勇于创新的精神带给了他们深深的启迪和思考。
骨干校长和教师在研修期间观课十余次，涵盖语文、数学、美术、体育等学科。每节课呈现的内容各有侧重，但又有所相同，都指向学生思维能力的发展。
来自浙江宁波的副校长张晓娥表示，红专西路小学不管是哪一个年级的课堂，不管是哪一门学科的课堂，不管是什么课型的课堂，每一堂课都致力于学生思维力、学习力的培养，都变讲堂为学堂，变教师为导师，变教案为学案，变教具为学具。孩子们自主学习，小组合作学习交流，上台大胆展示，其他同学补充点评。红专西路小学的课堂是真正的生本课堂，这样的课堂，调动了学生学习的主观能动性，变“要我学”为“我要学”，把学生推到了台前，学生真正成为了课堂的主角，孩子们在导学案中的问题驱动和任务驱动下，开展自主学习，合作学习，自主交流。而老师则退到幕后，在学生思维的困顿处迷茫处，在教学的重点难点处，老师通过适时地补充、追问，或引导、或提升、或总结，让学生的思维更明晰，把学生的思维引向深入，用智慧的方式培养孩子的思维力、学习力、表达能力、合作能力等综合能力，同时也提升了孩子的综合素养。在这样的生本课堂上，看到的学生自信大方、表达流畅、思维活跃，看到的老师非常睿智、大气、儒雅。
多位骨干教师围绕展示的课例进行了说课与答疑，将更多课堂背后的“故事”与大家进行了分享。通过交流互动，让研修团对如何让“思维教育”落地、生根、发芽、开花、结果有了更深层次的理解。
研修团成员纷纷表示，研修内容丰富多彩、形式多样；各种展示充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使大家开阔了眼界；学校是“小校园 大视野 大情怀 大教育”，教师的人格魅力、治学精神以及学生的学习能力深深地印在了大家心里。他们表示要将此次学习成果完全转化为教学实践，服务于学生成长成才，为全面提升本校教育、教学和管理水平贡献自己的力量。