在教育一线生动探索学区制改革和集团化办学的现实背景下，北京市教委深入调研，结合实际出台两个《指导意见》，高位引领，催人奋进。文件尊重基层鲜活实践，强化方向引领和政策指导，思想性、可操作性强，聚焦学区“服务入学升学、统筹教育资源、搭建发展平台、完善治理体系”等核心职能和任务，对基层开展教育改革实践具有很强的引领作用。
海淀区自2015年启动新一轮学区制改革，中关村学区充分发挥极富特色与创新的组织架构优势，“学区委员会”与“学区管理中心”加强密切合作和科学治理，联动街道、派出所精准预测区域内学龄儿童分布，畅通百姓沟通渠道，落实就近入学政策；以互联网+为依托，搭建涵盖379个优质教育资源的“中关村学区教育资源共享平台”；引进中国教科院“新样态学校联盟”、“合作学习”等项目，组织12所中小学校探索人才贯通培养的有效路径，为学校搭建发展平台。
市教委文件为学区的科学发展与开拓创新进一步明确了方向，为完善教育治理体系提供了政策支持与指导。
附：海淀区中关村学区学区制管理——案例
中关村学区补充案例
“学校想组织一场500名师生家长参加的学生成人仪式，没有理想的场地怎么办？”中关村学区教育资源共享平台上汇聚了学区委员会各单位的优质资源。“精准查询”、“智能推荐”、“在线预约”，中关村中学知春分校的学生成人仪式如愿在中科院物理所的礼堂成功召开，神圣的科学殿堂、难忘的成人礼，久久镌刻在师生家长的美好记忆中。平台动态展示了学区资源的供给和使用情况，促进了线上线下资源的融合与重构，打通了学校与社会的联系，实现了场馆共用、课程共建、资源共享、专家共治，为学校精准对接资源、发挥资源效益、丰富教育供给、提高育人质量发挥了重要的作用。
中关村学区引进了中国教科院“新样态学校联盟”项目，9所学校参与研究，共同经历了专家论证与调研指导、校际开放互动等环节，拉近了情感，促进了融通，探索了中小衔接的有效路径和机制，建立起学校发展共同体，在追求高品质教育方面同心协力。
通过问卷调研，有接近90%的教师对学区制改革有了一定的了解，有超过90%的教师对学区带来的变化有一定的感知，超过70%的老师对于学区教育教学改进和资源统筹共享工作表示满意，有接近80%的教师对学区义务教育入学和德育、体育等工作表示满意。学校干部教师对学区制改革总体持乐观态度，并期望今后在扩大办学空间、教学指导和师资共享等方面，能够增强学区内校际联动，更好地提升教育品质。（作者：北京市海淀区中关村学区管理中心主任 王振惠）