中国网10月11日讯（罗凤妮）做一名教师，最重要的是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？在四川大学附属实验小学江安河分校王岩松看来，这些都是一名教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是发自内心深处的真爱，比如一句恰如其分的赞扬和关心。
多元化发展 让孩子成为真实的自己
“教育的核心不在于给孩子灌输知识，而在于能够支持孩子，帮助孩子，让孩子自然发展，准许孩子能够成为真实的自己。”王岩松说，人在自己一生的各个阶段，有各种各样的“内容”。它们能形成完全不同的幸福，幼儿时父母的慈爱、童年时好奇心的满足、少年时荣誉心的树立，这一切构成童年的完整，带来了巨大的快乐和幸福。六年的小学生活，是一生学习生涯中最长的六年，也是变化最大的六年；老师要让孩子们拥有一个完整的童年，除了教育和学习，王岩松还要求同学们亲手做一份属于自己的毕业礼物，记录这六年来的成长经历，为自己的小学生涯画一个圆满的句号。
王岩松说，人生、教育，在不同的阶段有不同的教育主题，理想与现实、真实与虚伪、魅力与邪恶，想要拥有一个完整的人生，都应该拥有经历和感受，对于孩子来说，教育给他们带来的就是不同年龄段所需要的东西。
作为一个老师，一个妈妈，王岩松经常告诉家长们“光爱孩子是不够的，还必须使孩子们感受到爱。” 和孩子一起读书就是爱他们的一种好的方式。“书是语言的世界，读书就是进入语言世界的大门，读懂了语言的世界，孩子们的世界就拓展了。”王岩松说，除了阅读，还可以通过共同经历游戏过程增加亲子感情。“飞花令”、“阅读分享”、“亲子阅读”、“图画日记”、“图画作文”等学科活动，让同学们写作文不再头痛，也越来越喜欢阅读课外书，越来越喜欢与父母交流最近读书心得；“亲子运动会”、“跳蚤市场”、“环球旅行”等德育活动，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的表达能力。十年来，王岩松所教的班级一直以这种形式来拓宽孩子们的视野，家长也都很赞成这种形式。
坚持赏识教育 让孩子健康快乐成长
王岩松班上的小明是一个胖乎乎的，总是喜欢调皮打闹的孩子。一天语文课上，小明很不高兴，不停的将书包里、桌上的东西全部丢在地上，同学帮他捡，他不仅不感谢同学反而训斥他人。王岩松说，这样的情况下她一般都会默默的走开，因为越是过度的关注，越会让孩子觉得不安。放学后，王岩松与小明的家长沟通，才知道是因为家庭的变故才导致孩子心情低落且心里造成很大影响。针对小明的问题王岩松请教了学校的心理老师、翻阅了相关的专业书籍，并给予小明无微不至的照顾，随时和小明聊天，了解他的近况；王岩松明白像培养小明这样的学生是需要经过时间的考验，也需要很大的耐心；“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识”，只有欣赏、激励才能开发人的潜能，所以只要看到小明有一点小小的进步，王岩松都会表扬他；王岩松坚信，只要自己不断努力以及与家长、其他老师的积极配合，坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，就一定能取得成功，让小明慢慢地和大部分孩子一样。
“我们要让孩子拥有一个完整的童年，而并非是完美。教育和学习是一方面，但更重要的是学生的成长。”王岩松说，教育是育人的伟业，是用真心触动的心弦，也同样收获真诚的爱；爱是指路的明灯，能照亮学生前进的路程。