爱的箴言：蹲下来，倾听孩子的声音，与孩子平等交流，成为孩子的朋友。教师必须要有一双发现美的眼睛，还要有一颗安静的心，必须不断实践，潜心钻研，才能给孩子们适合的爱与教育。

　　——山西榆次红黄蓝幼儿园王陶丽

　　有人曾经做过职业幸福指数调查，其中幼儿教师的幸福感指数很低，原因可能有很多，比如：待遇低，琐事多，责任大，社会舆论带来的压力等等，大多数幼儿教师压力大于幸福。从教十二年，王陶丽同样经历过对自身的怀疑和动摇，但是她最终坚持下来了。如今再来看当初的选择，她会骄傲地说：幼儿教师的幸福来自于孩子们，那是任何职业都无法给予的。

　　十二年，从实习生、主班、班长、骨干教师到年级组长，王陶丽始终家坚守在一线岗位，送走了一届又一届毕业生。看着孩子们不断地进步，健康快乐地成长，她感到无比的愉悦和欣慰。只有爱孩子的人,才能教育孩子。王陶丽对于爱的理解，不是像鸡妈妈一样的呵护，也不是无微不至的照顾，而是发现和尊重孩子的天性，让孩子自主成长。王陶丽说：“教师必须要有一双发现美的眼睛，还要有一颗安静的心，必须不断实践，潜心钻研，才能给孩子们适合的爱与教育。”

　　教育的最高境界是润物无声

　　每当经过刚刚擦过的楼道或教室地面时，王陶丽都会迅速靠边站，踮起脚尖挪着走。当看到第一个小朋友踮起脚尖一步步挪着走时，王陶丽就会对着孩子微笑,缓缓地蹲下身来,向他竖起大拇指，张开双臂给孩子一个大大的拥抱，随后起身轻声说：“孩子们，老师刚擦过地，小心地滑！”紧接着,一个又一个，一次又一次……于是，在幼儿园经常可以看到这样一道独特而靓丽的风景线——一群踮起脚尖“跳着芭蕾舞”的孩子！当然,如果有人“误闯禁地”，孩子们便会急切地喊道：“老师刚擦了地,小心滑倒。”很多时候,教育无需太多的说教,一个鼓励的眼神,一个甜甜的微笑,一个有趣的动作就足够了

　　教师之“教”在于引导

　　每个孩子都具有自主成长的能力，教师的角色不是传授者，而是陪伴、引导与支持。一日生活皆教育，王陶丽非常重视抓住生活中的教育契机。有一次，孩子们和往常一样排队取牛奶，当昊昊取了最后一杯牛奶转身要走的时候，小宝也过来取奶了，可是牛奶已经取完了，王陶丽老师下意识地说：“咦，怎么少了一杯牛奶呢？”昊昊听了端着手里的牛奶，慢慢转过身来，小眼睛真诚地望着小宝说：“那还是让小宝喝了这杯牛奶吧！”看到这样的情景，王陶丽并没有介入，而是静静地等待着孩子们之间如何处理。等了一会儿，一向嘴馋的小宝，把他原本已经伸出的小手又收了回来，非常友爱地看着昊昊说道：“可是那你就没有牛奶了啊！”王陶丽紧紧地抱着这两个可爱的孩子，赶紧把另一杯热牛奶拿来，高高兴兴地回到座位上。吃完餐点之后，王陶丽抓住这个教育契机，和孩子们一起“重温”了刚刚就发生在身边的“爱的小故事”，让孩子们各抒己见，说出自己的想法。有时候，教给孩子分享并不需要太多的说教或者训诫，一个发生在身边的小故事就足够了。

　　十年如一日，王陶丽用爱心、耐心、责任心诠释着一名普通幼儿教师存在的价值。现在的她，内心安定而喜悦，在专业领域不断提升，获得了孩子们的喜爱和家长的肯定。