中国网9月26日讯（李小野）近日，成都市大邑县教育局特殊教育师资素养培养项目第四期在子龙街小学和大邑县特殊教育资源中心开展。成都大学特教系专家、郫都区相关负责人和专家、大邑县教育局副局长文辉、大邑县资源中心和资源室资源教师等参会。

文辉阐释了特殊教育的重要性，他强调特殊教育是义务教育必不可少的一部分，充分肯定了大邑县近年来特殊教育取得的成绩，希望抓住特殊教育二轮提升计划的契机，找出差距和存在的问题，进一步推进大邑县特殊教育的发展。

成都大学特殊教育系主任莫春梅解读了特殊儿童个别化教育计划（IEP）的意义、功能和实施流程。在课堂观察表格运用中，全体参会人员到子龙街小学对随班就读学生进行了课堂观摩，观察和记录了随读学生在教学中的表现、与同伴的互动、教师的关注度、上课的语言和行为，为客观、深入了解孩子和评估孩子提供依据。郫都区资源中心办公室主任周冬梅介绍了教育评估的意义、流程和参与人员，讲解评估表格的内容、操作细则。

特殊儿童IEP的评估实操培训内容包括课堂观察、家长访谈、班主任及学科老师的评估。课堂观察阶段，培训教师分为8个小组分别走近4个特殊孩子进行孩子的座位、老师的关注度、关注策略及效果、伙伴的支持、孩子的课堂表现等课堂观察；课后各小组对观察对象的家庭进行深入访谈，着重了解和分析孩子家庭教养的优势和弱势，并结合班主任和学科老师对孩子的行为、情绪、人际交往、学科表现等评价进行综合分析，评估小组为观察对象填写评估报告，郫都区相关专家对8个小组的评估汇报进行了专业指导。

成都市大邑县教育局副局长文辉表示，本次培训有专题讲座、课堂观摩、分组实操、互动讨论、个案模拟，专业性强、内容丰富、形式多样，通过学习培训，老师们对IEP理念及制定的流程有了更加直观、深刻的认识，对老师们的理论水平、业务素质、实践能力都有了很大的提高，达到了预期培训目标，为今后更好地开展个别化教育，发挥资源室的资源整合作用，提高随班就读的教学质量，明确了努力的方向。