2018年9月7日，《江苏教育报》刊发教师节特别报道《浩荡师道——改革开放四十年江苏教师群像》。文章写到：“40年来，一代又一代的江苏教师接续传统、忠诚教育，锐意改革、与时俱进，身正为范、以德立教，爱岗敬业、无悔人生。在第34个教师节来临之际，回望改革开放40年来的江苏教师群像，以师之名，他们为教育美好作出生动注解；以师之名，他们为时代进步筑就基座。一个又一个光荣的名字，照亮了并将永远闪耀江苏教育星空，永续人民教师这一职业的崇高和神圣。”我市李吉林、李庾南两位老师以及如皋市特殊教育学校冒朝霖老师的事迹光荣在列。以下为报道摘编：
改革创新：教海航程中的使命担当
改革开放40年来，一批批江苏教育人勇立时代潮头，敢于突破陈规，大胆探索，推动江苏教育创新发展、率先发展，赋予江苏教育走在全国前列深刻的改革内涵。
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从1998年第一个以教师个体教改研究成果命名的研究所——江苏情境教育研究所挂牌成立，到如今1000多个情境教育实验班在全国遍地开花，李吉林的研究成果，从语文学科推广至其他学科，从南通推广至全国，更从中国走向了世界。时至今日，时常有人向李吉林求教改革成功之道，这位八旬老人则会平淡地告诉他人：“追求境界要高，跨步要实，为人心地要善。”
潜心育人：一生只为做好一件事
改革开放40年来，一代又一代江苏教育人以执著的事业定力、持续的学习力、恒久的专注力，在各自领域里沉潜耕耘，倾尽心血，积淀出江苏教育的深厚底蕴。
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“人是要有点精神的。”李庾南口中的“精神”，就是善抓机遇的敏锐、自觉自主的反思、挑战权威的勇气、乐于奉献的境界。1978年，伴着改革开放的脚步，李庾南提出“自学议论引导”教学法。40年间，尽管有质疑、有诱惑，但她坚持“学生自主发展”这一核心理念不动摇、不放弃，从注重学生的主动学习、合作学习、探究学习，到研究学力的形成与发展、培养学生的核心素养，再到“学法三结合，学材再建构，学程重生成”“自学议论引导”教学法不断丰富、日益完善。如今，它已延伸到包括数学在内所有学科，覆盖了中小学所有学段，获得国家级教学成果一等奖，已转化为强大的教育生产力，泽被实验区、实验学校数十万师生。各级学业质量监测显示，实验校学生的学业绿色指标和综合素养均有显著提升。
李庾南接受采访时说：“选择了做教师，就是选择了一生的修炼、一生的勤勉、一生的清贫——它不仅指向职业修炼，更指向由内而外的专注与平和的力量，一种永不懈怠的自我跃升和精进……在教育发展的大潮中，我仅仅是一粒火种，只有形成燎原之势，才能迎来欣欣向荣的教育春天。”
师德高尚：忠诚教育的温暖情怀
教育的要义是什么？价值引领，灵魂塑形。改革开放40年来，一代又一代江苏教师，不计名利，甘为人梯，接续传统，弘扬师德，不仅铺就了学生成长的坦途，也给时代带来温暖人心的力量。
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“我自己也是一名聋人，所以我能体会聋生的艰辛，我非常了解他们的心理。”在如皋市特殊教育学校美术教师冒朝霖看来，上天意外地给自己按下了静音键，却成了自己与听障孩子沟通的不二法门。作为全国技术能手、全国残疾人职业技能竞赛蜡染项目亚军、“感动江苏教育人物——2015最美特校教师”，冒朝霖拒绝了好多获得高薪、高升的机会，一直留守在教学一线，用自己的爱心和满腔热情，点燃了一个又一个聋生的梦想。他的学生朱亚岗获得第四届全国残疾人职业技能竞赛扎染项目金牌，他对冒老师深切感恩：“他让我知道聋人也可以拥有自己的梦想，也可以帮助他人实现更高的人生价值。”
2018年8月17日，《江苏教育报》以《这一次，她“永远”请假了》为题，追记启东市海复小学教师蔡蓉。
蔡蓉是启东市海复小学教务处主任兼六年级语文教师，6月29日，她在准备第二天散学典礼的材料时突感不适，送医抢救无效后于当晚10时与世长辞，永远离开了耕耘28年的三尺讲台。她的生命定格在47岁，她的名字深深镌刻在人们心上。
最后一刻，她倒在办公桌上
……6月29日中午11时许，吴静见蔡蓉一个人在办公室，就喊她一起去食堂吃饭，蔡蓉说干完活再走。等吴静吃完饭回来，发现蔡蓉已倒在办公桌上，几近昏迷。“出事那天早上蔡老师就感到身体不适，但考虑到学期末事务繁杂，她一直忙到11点多。”吴静对记者说。……送医后诊断表明：因外伤引起颅脑出血，无力回天。这一结果刺痛了所有人。昏倒前几分钟，蔡蓉还在班主任微信群里安排工作，她发了最后一条微信：请各位把学生心理辅导个案记录模板发到自己的班级群。10点多，群里有老师询问相关事宜，蔡蓉做了回复；11点多，老师再次在群里询问她时，却没有等来答复。……”
讲台上的她，最动人
……在同事眼里，蔡蓉是个“拼命三郎”。她每天的工作都排得满满当当，所带班级学风好，语文成绩在全镇名列前茅，她也成了“海复镇十佳班主任”“启东市优秀班主任”“市骨干教师”“市教科研工作先进个人”。同时，蔡蓉倾力传授经验，结对的徒弟个个都很出色。
讲台上的蔡蓉最为动人。“蔡老师讲课妙语连珠，听她的课是一种享受。”徒弟范红艳已是“启东市骨干教师”，师傅的离世让她痛苦不已，“是师傅教会我怎样教书育人。师傅自前年评上小学高级职称后，总是把评优的机会让给他人，她是我们的好榜样”。与蔡蓉共事过的同事，都能随口说出她乐于助人的事。学生高佳怡流着泪说：“有天中午，好多同学因故没吃上饭，蔡老师自己掏钱买了20多个面包。”……
小镇里，传颂她的故事
7月2日追悼会当天，社会各界人士纷纷赶来送别这位乡村教师最后一程。
……海复小学六（3）班毕业生家长王庆菊惊闻噩耗后从外地赶来。“我儿子是个留守儿童，学习成绩一度不理想，是温柔、漂亮、有学识的蔡老师改变了我的孩子，让一个农村娃有了学习和生活的自信，学生遇到这样的老师太幸运了。”王庆菊眼眶湿润。……蔡蓉的事迹随着网络传遍各地，人们纷纷留言，追忆和传颂这位普通乡村教师的故事——
“我们每个人都很喜欢你，下了课总是围着你。你是那个和我们一起跳房子的老师，你是那个生了病还会给我们上课的老师，你是那个28年来永葆初心的老师。”
“蔡老师是启东这座城市最温暖的力量、最可爱的人，她试图用她的生命轨迹和成长历程来激励更多的人。她是一位优秀的园丁，启东人民永远记住她。”
“廿八载呕心沥血，奉献了您的生命，茁壮了海复的未来。我坚信，有大爱老师，必有大爱学生。您的学生必将在您的感召下，各有大爱的人生。”
28年间，曾有走出乡村的机会摆在蔡蓉面前，她却毅然放弃，因为她甘愿扎根农村，把炽热的爱留给乡村孩子。在学校考勤栏里，蔡蓉都是满勤，从未请过一天假。这一次，她却请假了，期限“永远”。
2018年7月3日《中国教育报》第6版“我身边的好老师”栏目，以《在支教学校践行情境教育创新语文教学——吴海丽：引导全班学生乐写善作》为题，报道了我市通师二附吴海丽老师的教育故事。
不少教师在支教时只是“雨过地皮湿”，完成基础教学工作，而南通师范第二附属小学的教师吴海丽却在支教过程中践行情境教育，创新语文教学，探索“观察、阅读、表达”一体化等系列教学实践，使班级学生语文素养显著提升。
2016年暑假，吴海丽到崇川学校开始支教工作。到了新学校后，她发现那里的孩子最怕写作文，怎么才能在启蒙阶段给他们种下“热爱写作”的火种呢？吴海丽决定践行情境教育思想，推进“观察、阅读、表达”与儿童丰富生活的链接，以此解决写作难题。
“观察为儿童增长智慧提供最重要的能源。”引导学生观察，要注重对儿童观察习惯的培养，强化“留意生活、学会凝视”的观察能力。一年级时，她指导学生持续观察，完成“种豆日记”；二年级时，引导孩子观察校园里的植物，感知多彩的季节，培养观察大自然的兴趣。“观察使儿童积累了大量的表象，儿童的内部世界变得更加充实。”
如何让学生养成阅读的习惯？吴海丽有一套自己的办法，她先是整体规划班级整个小学阶段的阅读，然后以班本阅读课程“儿童读书课”的建设为载体，分学期、分学段推荐阅读书目，通过师生共读、亲子共读等方式，推动书香班级、书香家庭建设。在此基础上，吴海丽针对学生年龄特点和语言发展需要，整体设计专题阅读课程，精选阅读文本，编制实践作业，突出引导性。
支教期间，吴海丽专注于儿童阅读推广，系统构建金波美文班级阅读实践体系。两年来，吴海丽带他们阅读了作家金波的《春风带我去散步》《做一片美的叶子》《与树谈心》等文集。在班上开设“儿童讲坛”，进行“好书推荐”等实践活动，引导学生畅谈阅读体会，深化学生对优秀文学作品的感悟，丰盈精神，陶冶情操，涵养气质。
此外，吴海丽还通过自媒体“大家来读书”微信公众号，开展荐读、分享、展示，引领散文集的阅读不断深化。为了持续激励孩子，吴海丽一边指导儿童录下金波散文的朗读音频，一边结合孩子们的阅读内容写下精练的导读，同期配发孩子的习作，编辑成图文并茂、有声有色的微信即时传播。“大家来读书”微信公众号的“童声里的金波”“吴老师带你读散文”等栏目已经成为具有一定影响力的阅读品牌。结合金波美文阅读，吴海丽指导学生同时阅读自然这本大书，涵养心系自然的人文情怀，引导儿童学会表达。例如，在春天指导孩子开展养蚕活动进行观察记录的同时，指导孩子精耕细读金波的《瓢虫日记》，引导孩子在阅读中，了解瓢虫的生态，体悟到金波盎然不老的童心，懂得什么叫持久的凝眸和连续的观察。
“阅读、观察、表达”一体化的语文教学，让学生亲历各种实践，获得更丰富的体验，情绪受到激发，情感得到发展。一年级，全班孩子们的拼音写话集《蒙以养正》印行；二年级，班上的孩子个个在地方报刊上发表习作，不少孩子还在全国公开发行的《小学生天地》等杂志上发表习作。
“入学一年多来，我孩子德智体美劳各方面都有了很大的提高，尤其是在情境语文教学模式的引领下，看到孩子的习作已经发表在了公开刊物上，心里觉得由衷的开心。”学生陈亦冯的家长高兴地说。
全国总工会机关刊物《工会信息》2018第5期以《只为秋实绽芳华》为题，报道了南通市劳动模范、通州区实验中学校长严蓉的事迹，并将严蓉作为刊物封面人物推出。
严蓉，现任江苏省南通市通州区实验中学党总支书记、校长。江苏省优秀青少年科技教育校长、南通市先进工作者、南通市优秀教育工作者、通州区十佳女教育工作者、通州区三八红旗手。文章写到：“翻开严蓉校长行政笔记的扉页，赫然记录的是日本童谣诗人金子美玲的经典诗句：向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。笔迹清秀，却又刚劲有力，蕴涵着她内心坚定的信念和执着的教育追求。她是校园精神的奠基者、教师成长的托举者、教工之家的当家人、党建工作的领跑者、校本社团课程的建设者。……严蓉校长说，‘一花独放不是春，百花争艳春满园’，为了学生的未来发展，我愿意和大家一起，做优秀校本课程的建设者，为孩子们未来十年、三十年的健康发展做好设计规划和优质服务，‘不争春色不避霜、只为秋实绽芳华’，‘待到花香四溢时，她在丛中笑’——这就是严蓉校长心中‘最明亮的那方’！”
近日，以“好老师好未来”为主题的2018“中国好老师”评选活动正式启动。此次活动由教育部关工委社区教育中心、中国教师发展基金会以及课堂内外杂志社等联合发起，《课堂内外 中国好老师》杂志编辑部承办，将在全国范围内，面向各级各类学校征选100位“中国好老师”，以及20位“中国好校长”，将于2018年10月举行隆重颁奖典礼。我市通州区实验小学语文老师陈桂萍入选“中国好老师”。近日，《课堂内外中国好老师》以《我就是诗人”——成就儿童才是真爱儿童》为题刊发了她的事迹。
陈桂萍，江苏省南通市通州区实验小学语文老师，通州区语文学科带头人，王笑梅名师工作室成员。潜心于文本解读，立足于课堂教学。
“老师妈妈”
……陈老师就是这样一个让孩子们特别喜欢的老师，如何能做到？陈老师自有法门，那就是爱每一个孩子。……她热爱每一个学生，潜心为他们搭建舞台，珍惜和孩子们相处的每一天，常亲自上阵和孩子们共同演出：《菊颂》《孔子爷爷好》《行教童谣》《经典诵读》等十多个精彩节目所呈现的班集体的精神风貌，师生间那份不是亲情，胜似亲情的美好与融洽，成为了通州人民美好的记忆台上台下“老师妈妈”喊成一片，这一简单的称呼，陈老师却将其作为比“特级教师”还要高的荣誉无比珍视。
大诗人
“啊，老师妈妈，天下雨了。”陈老师抬头看果然下雨了，连忙夸奖：“好诗！”
“呀，老师妈妈，我的白袜子上开花了。”陈老师低头一看，小依依又摔了一跤，白袜子上全是泥。连忙夸奖：“好诗！”陈老师就是这样，毫无掩饰地发自内心地真诚地夸奖和鼓励着孩子们的想象力！在公开课上，陈老师和一年级孩子们一起上《我就是诗人》，课堂中孩子们诗性勃发，成为舞台上戴上皇冠的公主和王子，一个个都是那么的有诗意，有格调！陈老师说，成就儿童才是真正地爱儿童！她给孩子的是人格的尊重，是成长的引领，是潜能的焕发！在每一堂精心准备的语文课堂里，她和孩子主动索取文字里的巨大财富，在宝贵的课堂中，召唤每一个心灵的日出，进行师生心灵的约会，感受课堂的幸福与静谧，至今已经展现20多节公开示范课。她一心扑在孩子们身上，可她并不曾觉得自己付出多少，倒是认为孩子带给自己的人生启迪、教育启示远远胜过了自己教给孩子们所谓的学问。陈老师，用自己的小，成就了孩子们的大，用自己的鼓励与赏识，成就了孩子们的无数个可能！
民师
陈老师是一个不折不扣的“民师”。这里的民是人民的民。因为她的热情，在实验小学老师们中间备受推崇，大家都愿意请她听课评课，找她研课磨课。有位钱老师，年纪比陈老师大十几岁，按理说是前辈级的啦！可她特别喜欢听陈老师的课，经常推门到陈老师的班上听陈老师上课，陈老师都是热情欢迎。钱老师要上公开课，连续试教了10个班，陈桂萍老师更是一堂不落地帮其听课、研课，这“以青带蓝”的一对另类师徒成为实小的佳话。面对感谢，陈桂萍谦逊地说：“也谈不上教，而是一种陪伴，大家共同成长”。都说，实验小学人才荟萃，师资雄厚，有名气的教师很多，是的，除了特级、骨干等名气之师外，还有更多的是以陈桂萍老师为代表的“无名分”之师。他们扎根于教师之间，相互切磋，取长补短，共同精进，成为受学生喜爱，受家长欢迎，受同事推崇的人民之好老师；成为有担当，有抱负，有影响，有实力，更接地气的民师！这也是陈桂萍，这样一位80后青年教师茁壮成长起来的价值！……