“你家是自购房还是租赁房？你家户型是什么样？你家房价是多少？”近日，这样的一连串跟“房”有关的问题出现在了深圳市龙岗区童梦可园幼儿园下发的《“我的小区”主题调查表》中，经由社交媒体发布后，迅速引起网友热议。（9月12日《南方都市报》）
虽然幼儿园已经澄清“并不存在外界猜测中的摸家底、要当地产中介等情况”，只是为了让幼儿了解自己家所在的小区而已。但说实话，若说纯属无心之过，恐怕也难以服众。
试问，真要让幼儿了解自己周边环境，何须具体到是租房还是购房，以及什么户型什么房价？这些真的是幼儿需要去关注的吗？孩子们的世界理应是单纯的，为什么非得从小让他们明白贫富贵贱？这些真的跟教学内容有关吗？其中教育意义到底何在？是要让他们从小清楚自己的“身份”，还是要从小培养“炒房客”？
在让孩子入园的时候，也许很多家长都遇到过要和孩子共同去幼儿园面试的尴尬。因为只有双方都符合要求，孩子才能入园。包括某些中小学在内，调查家长职业更是十分常见的做法。去年，上海某民办学校在学生面谈过程中，要求家长做问卷调查，不仅考察家长们的学识，还要求填写爷爷奶奶的学历、工作单位等信息，俨然一副查三代的架势。
但不管怎么说，调查家长职业之类，总归还有点遮羞布的意味，直接调查房子的户型与房价，未免有点赤裸裸。当然，查三代也好，查房产也罢，本质都是一样的，看似滑稽无厘头，也可轻松解释成无心之过，却都是教育功利化的一种表现，背后是严重跑偏的教育理念——不是因材施教，而是“因财施教”。
貌似谁家里房好，谁家里钱多，谁最能拼爹拼妈，甚至拼爷拼奶，谁就是学校眼中的好学生。如此跑偏的教育理念，从一开始就是歪的，又怎能有教无类地公平对待所有学生，又怎能让学生从小树立正确的价值观？无奈，在教育资源分布不均，优势教育资源更是普遍稀缺的背景下，家长们普遍存在“难上的就是好学校”的心理，让某些传说中的好学校更加傲慢。
教育者应该立志成为“大先生”，平等对待每个学生，而不是拨着算盘去摸家底，把教育做成功利的生意。 舒圣祥（安徽职员）