中国网7月14日讯（李小野）成都市科华中路小学是一所有着90年办学历程的老校，近年来形成了“缤纷教育”的特色理念，提出了“坚守儿童立场，成就多样可能”的价值主张。同时学校也发现教师队伍老龄化严重、专业发展遭遇瓶颈等系列问题。如何实现教师、学生、学校共同协调发展的新突破呢？

三年前，科华中路小学与新教育不期而遇，“让师生过一种幸福完整的教育生活”这一理念被广大教师所认同。“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”成为科华中路小学追求教育行为改变的认识基础，学校以陶雪梅老师为代表的种子教师的率先行动，如蝴蝶效应般带动一批教师在新教育实验田辛勤耕耘，描绘出学校新教育的美丽画卷。

以生命唤醒生命 一粒种子的完美蜕变

“相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹!相信自己，梦想在你手中，这是你的天地……”这是陶雪梅 “自由精灵班”的班歌。每天清晨，班歌一结束就预示着“自由精灵班”的晨诵要开始了，他们又开启了美好的一天。两年多来，陶雪梅带着学生们感悟金子美玲的《向着明亮的那方》、金波的《让太阳插上翅膀》、冰心的《繁星.春水》、泰戈尔的《飞鸟集》、狄金森的《让生命孤独与丰盈》等等，他们晨间诵、情景诵、主题诵走过春夏秋冬，循环往复。

两年前，陶雪梅遇到了新教育研究院院长李镇西，成了李镇西博士工作站的成员，新教育的学习让她有了不一样的收获。陶雪梅在日记中写到：“李老师的教育情怀、对工作的执着精神和渊博的学识无不让我敬仰，工作站里每位教师的理想追求和现实表现使我感受到自身差距所在”；陶雪梅意识到，教育是一种境界，这种境界决定教师对工作的态度；教学是一种专业，这种专业直接影响学生的学业，陶雪梅向自己提出了发展目标：向名家靠拢，向优秀学习。

行动，从缔造完美教室开始。陶雪梅和孩子、家长们一起讨论班名、设计班徽、创作班歌、制定约定、绘制班服，教室书香充盈，随处可见学生阅读的身影。

在教室里，陶雪梅和学生一起吟诵，一起阅读、一起讨论、一起创作；周末节假日，他们走出教室，走向社区、走进田野、走入博物馆，触摸家乡文化；磨练意志，增进合作，增长才干。童话剧《人鸦》在武侯区成功上演，给了陶雪梅莫大的自信与力量，正如班歌《 相信自己》一样，陶雪梅渐渐找到了自己的梦想与追求“让每个生命都开出一朵花”。

用激情点燃激情 姹紫嫣红春满园

2016年，李镇西老师来到科华中路小学，他的主题报告“新教育与教师成长--幸福比优秀更重要”唤醒了老师们的教育热情，使老师们懂得了人可以平凡但绝不能平庸的道理；明白了幸福源自个人对工作的认识和感受；领悟到“过一种幸福完整的教育生活”的真正内涵。于是，一群志同道合的人开始了她们的行动… …  

李芝梅的教室有一个好听的名字--“向阳花”班。在这个园子里，每月一次的“奥斯卡颁奖盛典”是孩子们最期盼的活动。同学们自主设计颁奖仪式，装扮殿堂，邀请嘉宾。盛典仪式上，孩子们吟诵诗歌、演讲比赛、比拼书法、展演歌舞剧；嘉宾揭晓“阅读明星”、“创作明星”、“演讲明星”、“运动明星”等奖项；学生兑换“VIP”卡，“今天我当班长”、“与校长共进午餐”、“打表扬电话”、“课堂阅读课外书”、“与老师交换礼物”。“一卡在手，畅行无忧”孩子们称这是“尚方宝剑”，是对自己最大的奖励。

“向阳花班”的“奥斯卡颁奖典礼”从启动年到如今，从单一到丰富，再到深刻，它唤醒了孩子们的潜能，记录了“向阳花”生命拔节的声音，实现了生命的交汇与成长。

杨艳的家长课堂

三年级一班的杨艳老师，从一年级开始，充分调动家长资源，开设了“家长进课堂”课程。天体启蒙、国学精粹、民俗礼仪、安全自护、饮食营养、民间技艺等系列课程走进了杨艳的小精灵班；“趣说书法”课上，一名学生的爸爸带着孩子们欣赏楷、行、隶、篆、草等五种不同风格的字体；“海洋地球大战”、“奇妙音乐”、“你会吗”等课程让学生体验有序的美好；“玩转石头”的系列课程呈现了精彩的大千世界。 

一位家长志愿者写道，本学期“小精灵”团队完成了7个子课程的研究学习，开阔了孩子们的视野，调动了他们的求知欲。为了能解答孩子们的疑惑，志愿者们必须认真备课，查找更多相关书籍，同时给孩子树立一个榜样。

杨艳以对教育的满腔热情，通过丰富的家长课程，搭建了家校沟通、亲子沟通的桥梁，更成为孩子们远行的桥梁。 

钟少秀领衔读书沙龙

周五下班后，书吧里一群老师围坐一起，他们或是静静阅读，或是热情讨论，这是以钟少秀老师为引领，由陶雪梅、康燕、吴懿曈、赵雪飞、刘应洁、胡锦蓉等阅读志愿者组成的教师阅读小组；《给教师的100条建议》、《陶行知文集》、《南渡北归》、《新教育》系列、《爱弥儿》、《文化苦旅》、《千年一叹》、《平凡世界》、《泰戈尔诗集》、《儿童阅读的世界》等书籍都在他们的阅读范围。

赵雪飞说：“我以前读书单一，现在阅读广泛，并有意识地阅读教育类书籍，从教育家身上感受到了教师的人生理想与人格力量。”康燕说：“过去自己总以时间不够为借口，荒废了很多宝贵时间，参与阅读小组后，使我充分利用了自己的时间；阅读大量的书籍也让我的内心无比充盈。” 

钟少秀老师不仅自己多读书，还在教学中引导学生大量阅读。她班上的学生从一年级起两套教材（北师大和人教版）交替使用；学生吟诵《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《论语》、《古典诗词》；师生及家长阅读《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《犟龟》、《石头汤》、《夏洛的网》、《青铜葵花》、《上下五千年》、《世界名人传》等。

由学生的绘本创作到校园作品集结出刊，从学生作品发表获奖到家长的文学作品出版，师生的精神生活在阅读中得到了升华。钟少秀说，只有把自己的生命融入孩子的生命，只有让自己的生命激情点燃同行的激情，才是最有意义的教育人生。  

以团队影响团队 写下新教育群英谱

在榜样教师的感召下，越来越多的教师也渐次加入其中，并逐步辐射到全学科、各领域，形成学校新教育的一道靓丽风景。

在卓越课程研发方面，数学组变枯燥的传统课堂教学于生活化、趣味化、情景化、差异化、智能化于一体，激发学生参与学习的积极性和主动性。数学组以课题研究为抓手、以变革课堂教学形式为突破、合理利用信息技术为手段、提升学生的数学核心能力为根本。在特级教师蒲华良的引领下，以顾万波、李瑜琴、黎秀为代表的教师攻关小组致力于差异课堂研究；以李志英、陈莉、钱英为代表的老师尝试将魔术运用到教学之中，以此激发学生的学习兴趣；以李伟、杨亚军为代表的老师将国际数棋、魔方、九连环引进课堂，激发学生的创意潜能；以黄远梅、黄佳、张敏琪为代表的充分利用武侯教育云平台开展教学活动，以此提高课堂教学效率。

奋发有为 各学科组竞相创新

英语组的四位老师将教学与生活密切联系，通过各种感官感知学习对象，为学生营造一个视、听、说、演一体的语言环境，激发学习兴趣、加深学习印象，追求学习效率。

科学组的老师为满足学生发展需要，广泛整合资源，开设不同门类的社团课程38个，川剧社、舞蹈社、民乐团、管乐团、合唱团、线描画、儿童画、书法、科创社、机器人、无线电、创客、不同组别的校园足球队、篮球队、啦啦操队、健美操队，参加各类比赛均取得优异成绩。

推进“每月一事” 让生命在“有序”中传承

学校德育处立足学生生活实际，凝聚学校、家庭、社会力量，将“每月一事”主题化、系列化、活动化、常态化。一月“珍爱生命”、二月“孝亲感恩”、三月“公益环保”、四月“好学创新”、五月“勤劳笃行、六月“自信自强”、七八月“自省实践”、九月“明礼守法”、十月“爱家爱国”、十一月“健康身心”、十二月“友善合作”；以课程的形式推动，并将成果固化。    

如今，“过一种幸福完整的教育生活”的校园生态在科华中路小学初步形成，教师的自我发展意识得以提升，精神状态不断提振。教育部十五规划课题的子课题“以传统节日为载体培养小学生集体人格的实践研究”顺利结题，种子教师罗文娟、陶雪梅、吴懿曈在全国的国学经典教学大赛中获得了特等奖和一等奖。

几年来，钟少秀、杨艳、罗琳、叶宗秀、黄佳等多10名教师荣获“成都市优秀青年教师”、“成都市优秀班主任”、“武侯区骨干教师”、“武侯区优秀教师”、“武侯区基础教育改革先进教师”、“武侯区教坛新秀”等各种荣誉称号。一大批教师成为学校、武侯区的教育教学骨干力量；在四川省第二届中小学川剧展演中，科华中路小学“川剧社团”登上省级舞台，孩子们表演的《别洞观景》获得了二等奖。学生蒋沁宇代表少年国家队“国际象棋”走出了国门；全纳教育多次在全国经验交流；科华中路小学的办学水平被社会和家长广泛认同，2017年科华中路小学被成都市教育局命名为“成都市新优质学校”。

“相信种子，相信岁月。” 校长刘卫东表示，他坚信，在新教育的路上，科华中路小学的毛毛虫们宛如璀璨群英，在这个生机蓬勃的季节再次出发，朝着诗意的远方，共同谱写新教育的新篇章。