中国网7月14日讯（李小野）詹妍婷说，新教育的故事说起来很长，那是五年前，她20岁，机缘巧合，她成了锦里小学二年级的一名语文老师和班主任，也成为了一位名副其实的“后妈”。素闻当“后妈”的心酸，于是开学第一天，詹妍婷无比忐忑地走进教室，可没想到孩子们居然像小主人一样招呼她，热情地向她介绍学校的一草一木，告诉她好多属于他们的习惯。

相互支持 温暖的开始

詹妍婷很快就适应了和孩子们相处，也很快迎来她我的第一次考验--见家长！那是詹妍婷第一次召开家长会，会上，她很刻意地向学生家长介绍自己在大学所有的荣誉和经历，还告诉家长们虽然自己什么都没有，但有满满地未被消磨的爱，她想用微弱的言语让家长们对年轻的自己放心。

的确，对于一个没有资历、没有经验的年轻老师，如何抓住家长的心？一周后的全校会，校长当着全校老师的面读了一封来自詹妍婷班级学生家长的信。

就是那一封信，打消了詹妍婷所有的忐忑，也坚定了她全部的信念，让她时刻迎着最美好的期待一直向前，也让她继续思索如何快速成长。

初识新教育 浅尝新方式

詹妍婷在一次培训中遇到了曹亚男老师，遇到了新教育。曹老师来自海门，海门是新教育出发的地方。曹亚男无比幸福地分享她的班级故事时，詹妍婷从一个个视频里看到了一群眼里有光的孩子，她觉得那就是自己想要的生活，想要的教育模式。

于是詹妍婷开始慢慢学着曹老师，学着她在班级里做阅读、搞吟诵，学着她带着班级做公益，学着她缔造完美教室。詹妍婷把班级命名为鱼儿班，希望班里的学生能像鱼儿般自由。

锦里小学有一个传统活动-巧手节。这个活动持续了29年，比詹妍婷的年龄还要大。听前辈们说巧手节是要让孩子们学会生活的技能、美化生活的品质，最终实现创造生活的价值，成为能玩会玩的孩子。

“能玩、会玩？”这说的不就是詹妍婷理想中的童年学习和童年生活吗？她常说自己就是个没长大的孩子，她想做“鱼儿们”学习和成长过程中那个最好的玩伴，做最懂他们的人。

詹妍婷豁然开朗，完美教室的缔造为何不能从“玩的课程”开始呢？于是，她和学生一起在课间抓子儿、玩花绳、表演皮影戏，寻找民间老玩具活动丰富自己的课间活动；利用扑克牌玩“二十四点”的游戏、还开始接触茶艺和围棋、学摄影；更大胆地将“玩美课程”植入作文教学。甚至连考试的规则，都融入了“斗地主”、“大富翁”这样的机制，完成任务后可以得到一系列有香味的奖品。

心有多大 教室就有多大

玩，让学生爱上了学校的生活，也激活了孩子的生命状态，小小的教室让詹妍婷和学生无法再施展拳脚。于是，在家委会主席和活动部长的组织下，詹妍婷带着她的学生走出小小的匣子，把玩的课程带到了一个个有意思的地方：都江堰、植物园、四川大学、江家菜地、龙池山老成都的茶馆。大自然中的一切滋养着这群孩子，眼里有什么，心里就放进了什么。

玩，让孩子感受到了生活的美好，成为一心向美的人。有了广度能不能再有深度？四川有很多有底蕴、有故事、有意思的博物馆，詹妍婷决定带着她的“鱼儿们”去更广阔的的海洋游一游。

结合课本，詹妍婷选择杜甫草堂博物馆，开始更加系统的“玩美课程”。她利用每周的吟诵课带领学生大量学习杜甫的诗歌、在阅读角添置了更多的杜甫的读物、利用周末的时间在网络上收集资料形成小报；鱼儿班的家长也参与进来，“故事妈妈”进课堂讲杜甫的故事，在这个过程中，孩子们对杜甫的认识更加全面了。

“我们真切感受到了诗圣的伟岸。”当詹妍婷带学生一起走进杜甫草堂，在高大、壮观的万佛楼前吟诵杜诗时，孩子们这样说到。詹妍婷还设计游戏，将玩融入行走中，设置了一个个游戏关卡让孩子们在游览后完成闯关游戏，率先闯关的孩子那兴奋的声音，挑战不佳的小组皱紧的眉头，回程路上孩子们自发的表扬与批评都让她至今难忘。

再走远一点 再玩大一点

玩，让孩子们学会了团队相处的技能、学会了及时的反思。有了上一次的活动经验，詹妍婷和孩子、家长有了更多的默契，于是，詹妍婷想把路走得再远一点，她选择了苏东坡。

学生们通过行走手册了解东坡的生平、诗歌，通过小组讨论大赛、阅读分享会等活动丰富对苏轼的认识。利用思维导图进行人物、地域、时代建模。活动结束后，同学们还为苏东坡搭建了一个线下的移动博物馆，整个展馆由孩子自主设计、自己担任导游，每个孩子都有自己的角色。而詹妍婷，则从老师变成观众，从引导者变成他们的后勤支持。

玩，提升了孩子们的思维深度，也让他们养成了广博、乐观的性格。到“三苏祠”的那天，鱼儿班的家长们也一直参与其中，摄影、安全、协助闯关活动……原计划当天下午4点返程，遇到临时的高速封路，让返程时间推迟到了快七点。那时詹妍婷非常担心孩子们在车上会坐不住、担心在校门口苦苦等待的家长会有意见。令她意外的是，孩子们很快在车上找到自娱自乐的法子，甚至安慰她；学校门口的家长也纷纷出力寻找新出路让她们可以早点返程。晚上8点半，詹妍婷把一个个孩子交到家长手里，家长那一句辛苦了，让她温暖不已。

遇见新教育 遇见一群并肩往前的伙伴

五年，詹妍婷和学校领导、学生家长、“鱼儿们”一直相互支持，相互温暖。一路走来，“玩”始终伴随着鱼儿们，激活着他们的状态，保存着他们的灵性，让他们成为了眼里有光、心里有爱的人。在2017年，詹妍婷带着她的鱼儿们，玩出了最美鱼儿班。詹妍婷说，践行新教育，让我少走了很多的弯路，让我成为了一名幸福的新老师。