精锐教育高海磊：用科技把课堂打造得更加强大

中国网北京5月3日讯（记者 祝颖丽）4月26日－27日，“寻找中国好教育•中小学语文教育教学创新高峰论坛”在上海东华大学附属实验学校举办，来自全国15个省市近400名研究人员、全日制学校校长、语文教研组负责人到场交流学习。会上，精锐教育教学发展部总负责人高海磊作了主题为《科技与创新教研——谁掌握了学生学习数据的核心，谁就掌握了未来教育的方向》的演讲。

精锐教育教学发展部总负责人高海磊（摄影/刘昌）

在座的各位领导、专家，以及所有在现场教育从业者大家下午好！今天非常高兴有这么一个机会作为精锐教育的代表在这里和大家分享一下精锐教育创立十年的过程当中我们是如何坚持我们的教育初心，如何做好我们的教育本职的。

今天我带来的主题是科技与创新教研。

精锐教育坚持的理念与教育改革不谋而合

新时代的教育背景之下我们看到国家层面教育动作不断。新时代的背景之下如何培养好学生？第一个是凝练学科核心素养；第二是明确学习的关键能力。

今天的主题是寻找中国好教育，我们是一个语文的专场。在习总书记继任以来，振兴中华民族伟大复兴，语文学科的教育工作也提到了新的高度上。部编版的语文教材也应运而生。

我查阅相关的教育资料，在部编版的语文教材方面提出了三个编写思路，第一个要立德树人，第二个守正创新，第三个是培养好语文的综合素养。在这样的背景之下，精锐教育一直以来坚持的理念是与大方向不谋而合的。

同时，我们看到上海新的中考改革的方案也已经出台了，总的来讲就是要提升学生的综合能力。在这个综合能力上我们以语文学科举例，语文的综合素养当中所提出来的阅读与鉴赏，表达与交流，语言与思维，文化传承以及策略方法都在考察范围当中。而现在的考察与我们的培养是相辅相成的。

学习力成就未来一直是精锐教育的使命

刚才讲了两个：课程标准和升学政策的改革。在这个政策之下，也就是在新时代的教育背景之下我们更希望培养的是一个具备综合能力的学生。也就是要培养学生的全面发展能力。

精锐教育的创始人张熙先生提出，我们的使命是学习力成就未来。什么是学习力成就未来？只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。

学习力成就未来一直是精锐教育的使命，不仅要教会孩子学习知识，更要教会孩子学会自我教育，提升学习力，从而能够成就更好的未来。

我们的远景是成为最受信赖的，提升学习力的第三课堂。我们都知道第一课堂是孩子一生下来所接受的家庭教育，第二课堂是进入学校以后的学校教育，第三课堂是我们现在所做的功效和家庭有力的补充，也就是机构的从业者。这也是我们从创立至今提倡和坚持的，就是要成为最受信赖的提升学习力的第三课堂。

除此之外我们还提出了学习力的原则，以学为主，以教为辅，主动学习，多元互动。我们也对老师提出了“五心师德”：恒心、责任心、创新、爱心、童心。

回到具体的学习力理念上，我们将它进行了细化的分解，主要来自于三个方面：第一，激发学习动力；第二，培养学习能力；第三，提升孩子们的学习毅力。这三个是相辅相成，缺一不可。

精锐教育全国已经进入50多个城市，培养了30多万学生，学生每个人都不一样，但是在学习力方面我们总结下来就是三个维度，有的孩子可能对于学习比较厌倦，缺乏学习动力，我们围绕学习动力有一系列的方式。

还有的孩子在学习能力方面上有些欠缺，我们围绕这个来提升学习能力。也有的孩子可能天资不错，但是就是缺乏坚持学习的毅力，我们也围绕学习毅力方面做了很多工作。在这样的理念之下十年来我们也积累和沉淀了精锐教育自有的产品。

精锐教育在提升学习力上做了什么？

接下来讲一下我们在现行的教育政策和背景之下所做出来的工作。我们的指导思想和我们的方向是围绕两点建设我们产品的：第一，提升学习力；第二，发展核心素养。围绕这两点，我们通过打造教学服务闭环，提供学习工具，结合智能科技，将学习动力、学习能力、学习毅力进行有机的结合。在核心素养方面也是我们近年来教育改革的重点，精锐第三课堂提供了丰富的活动和展示平台，帮助学生提升综合的素质。

作为教育的先行者教师永远是我们绕不开的话题，精锐成立十年以来吸引了一大批来自国内985、211优秀毕业生，教师选拔环节录取率已经是12％。通过建立教师综合素养提升、三级教研体系来保障教师的发展。

我们简单来看一下三个环节方面：从入职开始，我们有完善的师资培训体系，一个老师对于教育懵懵懂懂的状态到合格我们要经过很多的环节进行打造，同时我们配有教师成长手册，每年我们会有4次专业综合测评。到现在精锐教育已经有8000名老师了，每一场全国专业测试都是一场声势浩大的阅兵仪式。所有的老师都必须要参加，而且我们通过这样的测试进行严格的筛选和淘汰。

另外内部也构建了精锐大学，来保障老师每一步的成长和发展。三级教研体系是指中心化的教研，区域化的教研以及城市的教研。

城市教研主要是研究城市为单位的，上海整个升学的政策和要求以及学科的要求是什么。在区域层面我们会研究在周边，比如说松江区政策和学校的现状是什么，做一个分析和研究。中心教研就是以校区为单位，校区三公里所有的学校来进行相应的教研。从而更好地保证服务好每一个学生。教师资源的交互平台，内部称为“藏经阁”，互通有无，打破知识的边界。到目前已经有50多万的资料，相互之间进行借鉴和交流。

另外每年有乌镇教育创新论坛以及学霸课堂达人秀和微课堂达人秀，发现更优秀的老师，也让老师们有舞台来表达自己的教育思想。

在学习力方面，如何将这个落到实处呢？我们的创始人是北大和哈佛的双料学霸，也是创新性的将哈佛案例教学法引入到我们的课堂当中，让孩子主动进行学习，主动提出问题，主动解决问题。同时还有学霸自学七秘籍，将学习和娱乐做一个有效的结合，让孩子对学习更感兴趣。我们还引入了科技的技术，精锐学习力提升系统。也是很好的保障孩子们数据的留存和分析。

第一，哈佛案例教学法。主要分成三个环节：预习、互动和分享。学霸一般都是未学先会。互动就是在互动与交流当中更好地探索和解决问题。分享是将自己的方法和同学的方法进行有机的结合。

i精锐学习力提升系统，我们这里有PLI学习力指数测评，有学霸导师，还有360度个性化专属平台，i精锐学习管家。打造成了一个独有的闭环，将每一个学生进行360度无死角的分析，你哪里有问题我们这里都看得很清楚，进行有针对的个性化的教学。这是我们提出来的学霸自学宝典七秘籍，有预习轻身术，提前完卷飞刀等等，让孩子通过这样的方式真正对学习感兴趣。

还有就是发展孩子和学生们的核心素养，我们与共青团共同打造了“中国少年说”全国演讲、辩论大赛。去年我们覆盖了全国30多个城市，选拔和优秀的少年，让我们的青少年有一个很好的表达舞台。我们与新闻晨报合办了新闻晨报杯作为大赛，也是让孩子的写作能力得到展示。这是我们举办的几个活动，在学霸研习社，有中高考政策的体系课堂，学霸的父母论坛，学霸竞赛活动，学霸俱乐部，学霸直播课堂，学霸精品课堂，等等一系列围绕孩子综合素养提升的课堂。

如何用科技把课堂打造得更加强大

当下的时代是移动互联网的时代，是科技的时代，也是数据的时代。我们参加过很多论坛都知道当下风口的是AI和VI，如何通过科技的提升来把我们的课堂打造得更加强大。我们也在这方面进行了很多的探索和应用，我们从这个学生来到精锐，第一个环节测评、备课、教学、做题，以及课评、档案，每个环节都进行了科技化的技术应用。比如说我们有测评系统，我们有智能备课平台，教学我们有个性化的学堂，档案有可视化的分析系统。

我们在智能测评环节将语文学科能力进行了多维度的分解，更加细化的发现孩子的学习问题，从而更好地帮助孩子进行提升。

在这里有一个数据和大家分享：我们十年发展到现在，在线的题库已经超过100万份语文题目，我们精品研发的教案已经超过了50万份。这些数据都很好地应用到我们的教学当中了。而且，在我们的题库当中是有留存的。通过刚才的题库，一个老师拿到孩子的测评报告以后可以通过题库的星级以及知识标签来进行在线读卷，有针对性的帮助孩子解决相应的问题。比如说根据孩子以往学习当中出现错题的情况，以及在精锐课堂出现的错题情况和学校优质的试卷三者做一个有机的结合。从而形成一份具备个性化教学的完整教案，来服务于我们的学生。

科技创新方面，一个学生如果发现了自己的题目可以进行搜索，第一时间就可以得到相应的解答和分析。如果题库当中没有出现的题目我们会有24小时人工在线，全方位的保证孩子能够发现自己的错误问题，从而更好地提升自己的学习力。而且还有一个非常强大的功能就是将孩子出现的每一道错题进行升级和整理，生成学生在线的智能测试本。一个学生在进行考前冲刺的时候就可以很好的查验错题本，哪里不会选哪里。语文可视化学习档案，孩子在所有的数据都可以整理下来，从而形成360度的学习档案，来帮助家长和老师分析、诊断学生的问题。

总结来讲就是四个方面：学习行为数据收集、学习行为数据分析、教研内化、个性化学习效果提升。通过科技的手段来打造更快乐、高效的学习课堂。这是我们在整个科技驱动方面所做的探索。也是很好地迎接当下所迎来的数据时代。

接下来不管是我们的家庭教育还是学校教育，还是我们的课外教育谁真正的掌握了学生学习数据的核心，谁就掌握了未来教育的方向。在新时代的教育背景之下我们迎着国家深化教育改革的号角，也伴随着互联网数据时代发展的潮流，精锐教育一直秉承教育发展的初心，结合科技创新，打造最受信赖的第三课堂。在未来我们也担当更多的责任。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。这样教育不是雕琢，而是温柔的唤醒，唤醒孩子的学习力，让孩子们去拥抱属于他们的未来。在未来我们也愿意和大家一起去推动教育的进步与发展。

今天的抛砖引玉就讲到这里，希望在这次论坛当中大家都能够学有所获。谢谢大家！

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