思科教育董事长杨定高：为教育 “ 拔 尖 ” ， 助祖国腾飞

.    

主持人：您能为大家介绍一下思科教育目前主要做些什么吗？

杨定高：思科教育成立于2006年。当时，江苏省盐城中学是我们当地最好的学校，我们先在这个学校专门做了一个初中数学的题优。随着在家长中间越来越好的口碑，我们逐步扩展了学科，包含物理、化学，并且覆盖了小学、初中和高中。最近几年，我们又将科目扩展到语文和英语。

主持人：公司主要面向的是学习成绩比较拔尖的学生吗？

杨定高：对，基本上都是当地学习成绩比较好的学生。他们的家庭对教育比较重视，同时这些孩子的学习动力比较强、学习兴趣比较旺盛、学习习惯也比较好。

主持人：思科教育成立的初衷是什么？

杨定高：成立初衷是让学习能力比较强的孩子能够“吃饱”，因为学校的课堂内容已经严重不能满足他们的需求。我们招生有着严格的考核标准。例如，盐城中学一个年级有3000名学生，我们只招收前100名的学生。随着这几年孩子对我们的需求越来越旺盛，我们差不多要招排名在前1/2的学生。

学生们主要利用周末的时间来学习，任教的老师都是由我们自身培养打造，这十年来，从由我一个人培养老师到现在，这项工作一直没有停止。

主持人：您有公立学校的背景吗？

杨定高：没有，当时我大学毕业以后被分到外贸系统。2003年有一个偶然的机会，接触到了家庭教育行业。在与家长和孩子的沟通过程中，我发现很多孩子都有这个需求，甚至很多家长愿意把孩子直接交给我，慢慢就发展起来了。

主持人：目前您所组建的教师队伍和公立学校的教师队伍有什么不一样？您是如何实现部分学生在学校“吃不饱”，而能在您这边得到“营养补充”的呢？

杨定高：从客观条件来说，我们这里是就近入学，在义务教育阶段实行均衡分班，所以课堂上的孩子能力不均，老师讲课不能只跟着学习能力强的学生节奏，所以这一块的市场需求就产生了。另外，我们公司的绩效各方面比公立学校做得更精细一点，因此我们老师的学习欲望和服务意识比较强。

主持人：参加培训班学习的孩子，有什么样的特点或心理呢？

杨定高：从心理来说，因为孩子在学校里本身就有一个中考和高考的需求，所以他为了让自己的能力得到更大的发挥，会产生一些挑战欲望。通过难度更大一点的学习丰富自己的知识底蕴。

主持人：教育领域一直存在应试教育和素质教育之争，随着这两年的变化，核心素养也列入整个教育发展过程当中。然而很多培训机构还是以应试教育为主，在这一点上您怎么看呢？

杨定高：其实我认为应试教育和素质教育并不矛盾，将应试教育和素质教育对立起来，本身就是一个悖论。因为考试也是一种能力，也许素质的概念更为宽泛一点，但应试本身也是素质教育的一部分。

主持人：公司通过什么方法来融合对学生的素质教育和核心素养的培养的呢？

杨定高：在这个过程中，我们也发现成绩比较好的孩子，存在着综合素质不够的问题，比如抗压能力和耐挫能力比较弱。因此，我们将这一块作为教学目标植入到课堂里。这群孩子平时听到的来自学校、家庭、同学和亲戚朋友的掌声比较多，在我们这里就会故意设置一些挫折，来锻炼他们的耐挫能力。

主持人：挫折教育是通过什么样的形式来实现的呢？

杨定高：我们会设置一些有难度的任务让学生去尝试。作为老师，对于学生的情况还是比较了解的，我们知道也许这项任务已经超出学生的能力。但通过这种方式，学生会发现，还有很多他们不知道的东西，以及办不到的事情。我们教导学生应该用一种什么样的心态去面对失败和挫折。虽然这部分孩子在当地比较牛，未来可能会考到北大、清华，但即使能进入名校，也会发现身边每个人都是牛人，而自己不再是唯一那个被捧上天的孩子。学生进入到这个环境里之后，需要知道如何去适应，需要明白人外有人，天外有天，每个人都存在着很大的上升空间。

主持人：教育界一直在讨论什么样的教育是适合的教育。有专家提出来，设置的目标应该是学生可能站着够不到，但跳一下就能够到。那如果设置的目标是学生跳一下也够不到的，会不会更增加学术的受挫心理呢？

杨定高：如果一个目标唾手可得，那就不能称之为目标。一定得是蹲下来、用力跳一跳才能够得着的才叫目标。为什么我们会故意设置一个他跳起来也够不着的目标呢？就是为了让学生知道自己不是万能的，外面还有很多你还够不着的东西。但这种情况我们也只是偶尔出现。

主持人：教育界一直有“第十名现象”的说法，指的是排在第十名的学生的潜力最大，未来发展也最好的，超过排名前三的学生。您是如何看待这个群体的学生呢？

杨定高：我认为第十名，或者成绩中等偏上的孩子，在社会上的发展潜力比较大的原因是：第一，学习能力够强；第二，社会能力、活动能力、组织能力等综合能力强，能比较适应未来的发展；第三，因为这个群体的学生一直不是第一名，因此他们没有那么多的负担。因此针对这种现象，我们就刻意在这方面培养这拨成绩比较拔尖的孩子，让他们同时拥有第一名的成绩和第十名的心态。

主持人：这次盛典以品牌为主，对于品牌，您如何理解？

杨定高：公司规模比较小的时候可能还不太在意，但当公司规模不断壮大时，品牌就相当重要了。对客户而言的，好的品牌增加了企业的识别度；对公司员工而言，好的品牌能增加内部凝聚力；对区域而言，好的区域品牌让企业具有抗压力，来迎接众多来自外来教育机构的挑战。

主持人：目前，思科教育发展到什么样的规模了？

杨定高：我们公司本身是“掐尖”的，因此我们采取的是“小步慢走”。目前我们公司有近两百名专职老师和员工、四个校区共计11000平米。我的出发点是没有强大的实力，就不盲目扩张。

主持人：在未来的发展过程中，思科教育在品牌建设方面有什么样的规划？

杨定高：品牌建设方面，我们需要打造一个核心产品，就是正在组建的一些规模较小的985班。注重理科培优的同时，将“思杰语文”深入发展，分别成立语文子品牌和成语子品牌。这整体构成了未来能够让思科教育腾飞的品牌战略。将来我们可能还要成立一个高端的幼儿园，一对一的子品牌，这样就可以形成一个集团系统。

总结语：感谢杨总接受我们的采访。优等生的教育对于未来整个中国发展起着至关重要的作用，我们也相信在不断的努力下，思科教育能够培养出更多优秀学生，为国家未来发展贡献更大的力量。