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李君

发布时间:2017-10-26 10:48:32 | 来源:  | 作者:刘昌 | 责任编辑:段留芳

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杭州市余杭区小博士艺术幼儿园 李君

李君女士,杭师大兼职教授。毕业于浙江教育学院本科,后攻读浙江师范大学学前教育研究生课程班,中澳教育管理领导学硕士研究生。杭州市政协委员、余杭区第八、九、十、十一届政协委员、民进浙江省委会第九届省委委员、民进浙江教工委委员、民进浙江省委第十届妇委会委员、民进杭州市企业家联谊会副会长、余杭区第十、十一、十二届妇联执委、杭师大兼职教授、杭师大创业学院创业导师、民进中央“同心彩虹行动”西部幼儿项目培训负责人、《“同心彩虹”幼儿园综合活动课程》主编。

杭州市余杭区小博士艺术幼儿园创办人,十几年的教育生涯和丰富的幼儿园管理经验,使李君女士探索出一套民办教育发展的新模式,契合幼儿成长的现代化教育理念。她先后发表多篇具有影响力的学术论文。其所撰写的《民办幼儿园办园模式研究》、《幼儿园诚信教育主题活动的实践研究》等文,获得业内高度评价;课题《基于幼儿“心理理论”发展的教育实践探索与研究》被立为2008年省级教育规划课题,其中《幼儿艺术课件实践性研究》被立为2009年市级教育规划课题。

李君女士在带领小博士自身健康成长的同时也积极参与慈善公益爱心行动,特别是2009年响应民进中央“彩虹行动”计划,承担西部幼儿教师培训项目,获得了民进中央全国先进个人的殊荣。

创业之路

2002年李君女士投资3500万元人民币创建杭州市余杭区小博士艺术幼儿园,该投资项目2003年被评为余杭区十大民心工程,2004年正式开园,园区总建筑面积10596平方米,由日本东京大学博士设计,可容纳小班、中班、大班四个年龄阶段30个班级及现代化的早教中心。2006年5月小博士幼儿园与杭州师范大学联合,大院小园合作模式,成为杭州师范大学附属小博士幼儿园,走上联合办学的道路,开创了幼儿教育的先河。

自创办以来小博士认真贯彻国家教育方针政策,坚持保教并重,全面落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作条例》,遵循“高起点、高水平”的办园方针,“填空白、创特色、具品牌”的办园思路,以优质服务与特色教育相结合,发展成为最具影响力的杭州本土幼教品牌。

2006年成为浙师大杭州幼儿师范学院、杭州师范大学两所大学“社会实践基地”、“幼儿教师就业基地”和“幼儿教师实习基地”,2014年被浙江省教育厅评定为省一级幼儿园,2015年被杭州市民政局评为十大示范性品牌社会组织,2015年小博士被杭州市教育局推荐为教育国际化品牌建设的标杆学校。

社会贡献

李君女士杭州市余杭区小博士艺术幼儿园在自身发展的同时,近年来积极响应余杭区教育局针对幼儿教育创新的号召,开始进行优质幼教品牌输出,让小博士幼儿园的优质教育惠及更多的百姓子女受益,特推出一种全新的幼教合作模式,在余杭区内推行公办幼儿园委托管理,推进余杭区集团化合作办学。

小博士按照国家教育方针政策及浙江省深化课改的要求指导、协助各分园制定并实施幼儿园发展规划和教育教学活动计划,积极探索现代幼儿园制度建设,进一步完善幼儿园管理制度。扩大余杭区优质幼儿教育资源覆盖面,促进幼儿园均衡优质发展,提高百姓对余杭幼儿教育的满意度和信任感,发挥小博士的品牌影响力,提升了区域内公办幼儿园的办学水平。

进一步为了配合杭州市内各产业园区的“宜业加宜居,政策加服务”的发展策略,小博士幼儿园不断分享自身的优质幼教资源和丰富的办园经验,以满足各产业园区招商引资对优质教育的需求,以小博士品牌和灵活机制率先各产业园区内打造个性化、多元化、国际化的优质幼儿教育,成为各产业园区人才引进最优保障的一大亮点。

公益事业

响应民进中央支持西部教育、同心彩虹行动的号召,民进浙江省委会委派民进省委委员李君及其创办的小博士幼儿园承担主要的援教任务,为期五年来前往贵州省毕节、黔东南、黔西南等地区,先后举办沙龙10余次,讲座120余场,公开课50余节,培训教师多达1800余人次,进行了富有成效的师资培训和援教活动。

五年来李君带领小博士幼儿园共投入100多万元用于同心彩虹行动,捐赠图书款项10成余元,2013年10月由小博士幼儿园家长会捐款兴建的小博士彩虹图书馆在金沙县揭牌,赢得了受援地区的一致好评,也得到了民进中央和民进浙江省委会的充分肯定。

李君女士结合长期以来对西部地区学前教育的帮扶实践和教学成果为基础,整合优质学前教育资源,并作系统化的提升,经过三年的艰苦工作,由各方领导、国内著名专家和华东地区多个名园的名师组成的编委会,编研了一套《同心彩虹幼儿园综合活动课程》,使同心彩虹行动在学前教育领域有了一个系统的、持续的整体提升体系。

综上所述,李君女士多次针对学前教育的品质化发展和教科研系统提出合理化建议,尤其是对本土的民办幼教的健康化发展和品牌化建设提出了切实可行的方案和推广提案,为余杭区的学前教育质量和水平的快速发展起到了引领和促进,乃至杭州市和浙江省的学前教育发展和民办学前教育的品牌化建设,也起到了标杆效应和示范作用。

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