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18年的坚守,他不仅改变上百名学子的命运,还创造了生命奇迹

发布时间: 2017-10-20 15:37:26 | 来源: 中国网 | 作者: 江玉婷 | 责任编辑: 祝颖丽

中国网教育频道讯(实习记者 江玉婷)18年的坚守,他不仅改变上百名学子的命运,还创造了生命奇迹

王利,黑龙江省龙江县黑岗乡中心学校教师,曾获全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀教师、全国中小学优秀班主任,以及全省师德先进个人、全市骨干教师等荣誉。

上世纪九十年代,大学生是社会发展的“稀缺资源”。毕业季,大批人才涌向北上广深开疆拓土,去追求属于自己的“奇迹”。但是有这样一位年轻人,他选择了一条与其他人截然不同的道路,做一名乡村教师,以自身行动去影响和改变更多农村孩子的命运,这位信念笃定的青年就是王利。

逆潮而归只为反哺乡里

王利出生于黑龙江省龙江县的一个小村庄,他幼时的学习条件异常艰苦。他上小学时,教室是用石头搭成的,挑几块高点的石头垒起来再铺块木板就是课桌,砖头放在地上就是椅子......

黑龙江的冬天寒冷刺骨,王利稚嫩的身躯蜷缩在教室里瑟瑟发抖,取暖用的老火炉也驱散不走寒冷,然而比教学设施更紧缺的是专业的师资力量。教师几乎都是来自于生产队的工人,有的小学毕业,有的初中毕业,学历最高的也就是高中毕业。王利在这样的环境中成长,他深知一位好老师对于孩子们来说到底意味着什么。

“一坐在那,感觉心特别凉”,时隔多年王利依稀回忆起第一天上班的场景,依旧心有余悸。一到雨季,办公室里就“下小雨”。学校没有食堂,教室的环境也很恶劣。“我相信,人无论在什么样的岗位都可以实现人生价值”,他怀揣着这样的信念开启了他的教学生涯。他心中有一个坚定的信念——改变更多孩子的命运。到目前,王利已从教整整18年,带了15届毕业班。他教过的学生大约有1500名,当班主任期间带过600多名学生。

“课程改革”初心不改

刚刚进入课堂第一天的王利,内心就已经扎下了课改的“种子”。他意识到了城乡教育之间存在的差异,学生之间的学情、素养、家庭环境存在的差异......基于这些认识,王利在教学实践中不断摸索,总结教育理念再应用于实践,闲暇之余学习名师先进的教育理念结合学情进行反思。

“传统的教学模式可能会磨灭孩子天生的灵性,我认为课堂上的主体应该是学生。”王利刚刚毕业时,就天然地对教育有着本质的理解。

王利的课堂,绝不局限于单纯的“课堂教学”。他有意识地培养孩子的语言表达能力和质疑能力,鼓励孩子提出问题。课堂形式多样化,演讲竞赛、朗诵比赛、养老院慰问老人、感受大自然......相对于传统的教学模式,王利有着自己独特的教育理念。

王利说,“比如讲团队精神,我不是给出一个概念让学生死记硬背,我会带着他们打篮球,踢足球,在团队竞赛中感受团队精神。”由于学校师资紧张,政史专业出身的王利曾跨学科教授语文、英语、化学、地理,在这些课堂上他都运用了这样的教学方式。

就在王利如火如荼进行课程改革的同时,他也面临着多方面的压力。一些老教师无法理解,认为王利的教学模式是在“胡闹”,部分家长也对他的教学方式产生质疑。但是,迎面而来的质疑声没有让他却步。课下他跟家长及时沟通,更多地关心单亲家庭的孩子,给予留守儿童更多爱心,对“学困生”更耐心。渐渐地,王利赢得了家长的认同。在王利的带领下,班级的管理、纪律、成绩都在提升,原本持反对意见的老师惊讶地发现学生在“玩”中进步,慢慢也认可了王利的课程改革。

现在学校已经成立了课改小组,王利是其中的一员。他经常去浙江、上海、山东等地学习,王利说,“我们那的教育资源、师资力量、硬件设施有了很大进步,但是和一些名校相比还是有差距。”

子承父志,薪火相传

王利的父亲也是一名乡村教师,父亲对教育的坚守从小就印刻在王利的脑海里,这也是王利在大学毕业后坚持回到家乡从教的重要原因之一。

从教之后,王利对于教育事业有了一份更加难以割舍的情感。“每天看着孩子一天天阳光、健康、快乐地成长,我就开心。”王利笑着说道。他下班回家后总有学生顾不上吃饭就抱着书跑来问问题,节假日也总能收到学生发来的祝福。

浓浓师生情的背后,是王利对于每个孩子的尊重和无数个日夜里的辛勤付出。从教18年来,他几乎天天第一个到教室,最后一个回家。每天早晨5点多出门,有时加班到11点多才回家。在王利心中,每个孩子都是最优秀的,每个人都有过人之处。哪怕是成绩最差的学生,王利都在公开场合表扬他的特长。“教育的本质是塑造一个人的灵魂”,王利认为育人应该是摆在第一位的,然后才是传道授业解惑。

爱心成就“生命奇迹”

每天处理完繁忙的工作,王利还会在下班后给一位重度残童无偿补课,这一补就是十几年。

这个孩子叫樊仪峰,由于患先天性脊髓外膜膨出症导致下肢丧失知觉,大小便无法自理。王利的父亲照顾了仪峰一家人好多年,王利知道后便想见见这个孩子。第一次见面,樊仪峰8岁,那时的王利还没大学毕业。他跟随着父亲来到了樊仪峰家中,眼前的景象让18岁的王利震惊不已。

两间摇摇欲坠土屋,昏暗的房间,火炕上铺着刚洗完的棉裤,地上还有排泄物,屋里充斥着刺鼻的异味,王利待了一会就开始犯恶心。小仪峰当时蜷缩在墙角,眼里满是无助与哀伤。看到这一幕,王利更坚定了帮助小峰的信念。

工作后,王利每天回家匆匆地吃晚饭,吃完饭后就到仪峰家补课。由于仪峰没有任何学习基础,一切需要从零开始,王利就从最简单的内容开始教。语文、数学、英语、政治......慢慢地仪峰学完了初中的课程。

然而知识并没有完全填补孩子心灵的空缺,仪峰时常觉得自己是家庭的累赘,有时会说出 “活着有什么意思”这样的话。王利突然警醒,他意识到光是知识辅导是不够的,心理疏导也同样重要。于是,王利在日常辅导的同时还会给仪峰讲一些海内外身残志坚的名人故事,就这样张海迪、海伦•凯勒、保尔•柯察金这些人物的事迹走进了仪峰的内心。慢慢地,仪峰开始走出阴郁的心境,一点点重拾自信。

每天2至3小时的辅导时间,王利雷打不动地执行。2004年,王利被调到相距几十里的黑岗中学任教,他也依然坚持给仪峰补课。下雨天,王利骑着自行车在泥泞中跋涉;冬天,他顶着刺骨的寒风前行。对此有很多人不理解,王利却说为了一个孩子的未来,这就够了。

怎样给仪峰一个更好的未来?首先要有一个健康的身体!于是,王利开始查询全国各地的医疗信息,几经周折,仪峰在两次手术后恢复健康,可以下农田干活。仪峰实现“站起来”后,王利又在思考怎样让仪峰“走出去”。

王利先是为仪峰联络置办了移动收费网点,后来又垫付学费送他去哈尔滨维纳斯影楼学习照片后期处理技术,学成后回家乡的龙江县大影楼工作。在工作中,仪峰的思维和视野逐渐开阔,他先是接触了批发市场,后来去沧州做市场考察,学习电商经验。仪峰现在做电商生意,去年给父亲在龙江县城里买了一套房子。

坚守背后的艰难抉择

从教18年,王利是一线教师,他怀揣着一份教师的坚持,同时他也是一个普通人,也会动摇和彷徨。由于教学能力突出,省城学校的领导曾多次向王利抛出橄榄枝,希望他能去省城任教。面对丰厚的待遇,王利不是没有过动摇。夜深人静时,王利内心就陷入激烈的斗争,是去还是留?

更好的教学环境、更高的薪资待遇、更舒适的生活环境,还能给孩子创造更优质的教育氛围,王利深知离开农村将给他带来的转变。而18年,他却始终没有选择离开。当记者问及王利原因时,他说了三个字:“舍不得”。

舍不得,舍不得让每天来家中围着王利“叽叽喳喳”问问题的孩子们落空;舍不得回避那些渴求知识的炙热眼神;舍不得离开一天天正在茁壮成长进步的学生;舍不得辜负家长对他的殷切期待......或许王利自己都不曾发现,18年的教学生涯已经慢慢将他和家乡这片土地紧紧地联系在了一起,成为他生命中不可取代的一部分。

整整18年的教学生涯,王利不仅改变了樊仪峰的生命轨迹,他还让更多的学生走出山村,拥抱更广阔的世界。他子承父业,以反哺之心回馈乡里,在平凡的岗位上铸就了非凡人生。(完)

 
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