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张美荣:成为老师 是希望成为他人的“影响者”

发布时间: 2017-09-09 11:25:25 | 来源: 中国网 | 作者: 闫景臻 | 责任编辑: 闫景臻

教育各有不同,但是每一个好校长和好老师却是相同的。他们的工作琐碎,重复,需要极大的耐心和创造力。他们热爱这份平凡的职业,在无数个坚守平凡的日子里,致力于改变,探索课程改革,创新教学模式,期望给予孩子们最适合的教育。这些师者,不仅授业、解惑,更身体力行地教会孩子们如何做人,影响着他们的品格,让他们一生受益。

第33个教师节如期而至,中国网选取了多位坚守在一线的教师,通过他们的故事,让读者感受到普通教师的荣耀与伟大,通过他们的视角,展现近些年来教育发展的巨变。

《坚守与改变——中国网2017教师节特别报道》得到了北京市教委的大力支持,在此表示感谢。也向广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺!

张美荣:成为老师 是希望成为他人的“影响者”

(中国网记者 祝颖丽)

张美荣,女,1969年生,北京轻工技师学院正高级讲师,数控车工高级技师,机电工程系主任。曾获得全国优秀教师、北京市优秀教师、北京市职教名师等荣誉称号。主持完成了多项课题研究和国家级项目建设。

张美荣

北京的九月依然燥热,开学季的事务又琐碎而杂多,忙乱似乎成为这一阶段老师们的主要状态。9月6日,记者来到北京轻工技师学院专访张美荣老师,不例外的是张老师也正处于这一“忙乱”之中。于是,在还亮着的办公电脑面前,张老师便和记者聊起了这些年她经历过的教师节,这些年她作为一个老师的坚守与变化。

教师节不仅是一种形式,更是对老师的一次认可和激励的机会

还有4天就是教师节,当记者以“第一次教师节”为话头与张老师聊开的时候,眼前这位已经23年教龄的老师仿佛回到了她年轻的时光。

“那时候充满在学生面前的那种自豪感,因为第一次过教师节,我当老师了嘛。”张老师回忆起第一次的教师节说道,那仿佛是一个大的party,学生们准备了鲜花和水果,我也做了一些准备,洗了水果。感觉孩子们比自己还开心,记得那天下午还带他们去了沙滩玩。

第一次过教师节的张老师在自己过节的同时也没有忘记自己的老师,和几个同学带着礼物便去看望了自己最亲近的老师,谈起成为老师之后再给老师过节日的心态变化,张老师满脸自豪的笑容:“当学生给老师过节是觉得怀着一种感恩、感谢。工作之后再去看老师的感觉是一种自豪感,老师的培养没有白培养,我也有用了,我也成为老师了。”

时至今日,对于张老师而言,教师节仍然是一个能让她充满动力和向往的节日。“我觉得教师节不论是表彰先进、召开座谈会、还是发送一封慰问信,都是对教师的一种激励和认可,虽然说也是一种形式,但是这种形式非常重要,至少对于我来说,我做的事情被领导和同事认可,被社会认可,对我来说就是最大的成功,是继续奋斗的动力。”

很自然地,当记者问到张老师印象最深刻的一次教师节时,重视荣誉和激励的她说起了2014年教师节那些属于她的荣光:“这一年正好赶上30年教师节大庆,国家领导人有一个接见活动,我作为北京市的教师代表在人民大会堂参加了接见活动,那时候倍感荣耀。我觉得是对我工作态度、能力和各个方面的一个很大的认可,因为这个也是通过层层民主推荐的。”

“对我自己来说,以前教师节是参加集体活动多一些,现在主要是各种表彰会、座谈会,我觉得这是一个很好的交流的机会,也是对自己一个激励的机会。”今年的教师节,张老师仍然是各种会议充满了行程:不仅有学校的的教师表彰会还有教委组织的优秀教师代表座谈会、人力资源部部长和北京市分管职工教育的市长开的一个座谈会。“我觉得这种形式还是对我的触动很大,感觉体现了政府对教师的重视。”

张美荣正在给学生上课

师者之师:“是他们让我特别想成为老师”

“我对老师这个职业还是很向往的,上学的时候对老师的一举一动都很羡慕。”张老师谈到成为老师的初衷时,她自己学生时代的老师榜样是她最大的一个动力。

具体到一个特定的老师,张老师说,大学的一位力学老师让她印象最为深刻。一谈起那位老师上课时候游刃有余状态,尽管已经经验丰富到被称为“名师”,但张老师那一刻的神情仍是充满了敬仰。“他讲到一个力学分析的时候,随时信手拈来一个生活中的现象,并且马上能想到一个小题目来考考你。他经常上课的时候就出一个小比赛,你还没反应过来,唰的那个题目就出来。所以虽然他那门课最不好学,但是我们是学的最好的一门。”

这位力学老师对张老师的影响不仅体现在教学专业度上,甚至还体现在一些教育理念和对学生的态度上。“丢人丢在学校里”张老师说这是那位老师上课经常提起的一句话,意思是学生在学校不要怕犯错,甚至要“多犯错”,因为在学校里的学生本身是个学习者,只有犯过错才知道问题出在哪里,才能纠错、才能学习和进步。这句话现在也成为张老师经常挂在嘴边对自己的孩子和学生的一句教诲。

“成为老师那样的人”是张美荣从学生时代就有的愿望:“我羡慕老师。”而老师的影响反过来让她也想成为一个“影响者”和“指导者”:“我自认为我自己的一些行为习惯、素养,影响一些人还是很充满正能量的。”张老师的爽朗和自信溢于言表。

“教师”——一个从职业变成事业的名词

“当老师这么多年,您最大的成长和变化是什么?” 记者对张老师成为老师之后的历程表示了追问。

“一开始是把这当做一种职业,一种工作。后来觉得在这个领域,我也许也能有一些影响,也能推动整个领域的发展和进步。比如说我也能引导一些青年老师的成长,通过平台把我的一些做法与别人做一些交流,把好的经验和做法进行推广等等。”

张老师还谈到她做竞赛裁判的经历,“就是为了看看这个领域最前沿的发展,也想和别人多一些交流,看看其他人在做什么能促进自己的进步。”“到了现在,就特别想为这个领域贡献点自己的想法,为职业教育的发展贡献自己的力量。”

提到很多老师可能会有的“职业倦怠”,张老师表示自己从来没有过“干够了”的感觉,虽然困惑不时都有,但是一直觉得教师就是自己希望一直做下去、能做好的一份事业。

坚持用教育的规律、成长的规律去教育孩子,坚持因材施教,“无论是时代怎么变,万变不离其宗”,张老师说尽管自己在23年的教师生涯中心态有变化、有成长,但是一直以来,对让孩子按照自己适合的方式去成长的这种教育坚守不会变。“用一颗负责人的心让这个孩子成为对社会有用的人我觉得这个东西永远都不会变。”

23年,见证了职业教育变化和发展

从上大学到当老师,张老师说她一直在职业教育领域,23年来也见证了职业教育的变化和发展。随着时代的变化,企业需求在变,技术在变,学校的课程体系和教学模式和办学模式也必须一直变化。

张老师告诉记者,就办学模式而言,以前都是学校办学,后来转化成校企合作;教学模式上,由以前老师讲完理论之后学生再用实验验证,到现在主要是“调动学生的积极性去把这个东西学会。”与之相应的课程体系也发生了改革。“为了激发学生兴趣,有一些课程,比如像电子技术、单片机等课程就要采用学生感兴趣,又能承载学习内容的载体去教学。现在我们学校主要是用双足智能机器人、遥控汽车等现代科技发展带来的新鲜事物带动学生们去学习专业知识,由这个引入之后再让学生去学生产线上的智能设备会容易得多。” “最重要的是激发他们的兴趣”。

“职工技术学校的老师区别于普通学校的老师,一个典型并常态化的任务就是要搞课程开发。因为科技在进步、产业在调整,职业教育为了服务区域经济,也要与时俱进,只要企业发生了技术上的变化,你培养的学生掌握的技能就得变化。这个技能就是老师去企业调研之后再转变成课程教给学生。”对于张老师而言,这是职业教育的挑战所在,也是作为一个老师的成就感的来源。

对于职业教育未来的发展,张老师说,现在虽然还存在一些忧虑和问题,但是自己还是很乐观的。她说,在这个领域中她能感受到现在国家对于职业技能人才的精神和物质奖励以及企业对技能人才待遇的提高会慢慢促使职业教育往更好的方向发展。“国家出台政策、营造社会氛围、转变大家的理念,让整个社会尊重职业教育,尊重职业人才,职业教育得到更好的承认”最后,张老师也说出了自己关于职业教育应该如何更好发展的想法。

 
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