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“差异势能”让学生过上幸福完整的教育生活

发布时间: 2017-05-17 20:49:58 | 来源: 中国网 | 作者: 王晓霞 | 责任编辑: 王晓霞

图为辽宁省教育学会学术年会暨差异势能教育高峰论坛现场(摄影/中国网 刘昌)

中国网讯(记者 曾瑞鑫 王晓霞)笔架山虽无“流觞曲水”,却有“天桥奇观”。辽宁省滨海实验中学坐落在笔架山旁。5月15日,由辽宁省教育学会主办的“辽宁省教育学会学术年会暨差异势能教育高峰论坛”在辽宁省锦州市召开,全国政协常委、副秘书长,中国民进中央副主席,中国教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新,中央教科所原常务副所长滕纯,中国教育学会原常务副会长郭永福、中国教育学会初中教育专家委员会名誉理事长李锦涛等嘉宾莅临会议现场。

图为辽宁省锦州市人民政府市长王德佳致辞(摄影/中国网 刘昌)

辽宁省教育学会会长、辽宁师范大学特级教授傅维利,辽宁省锦州市人民政府市长王德佳出席会议并致开幕词。王德佳在致辞中说,辽宁省滨海实验中学在教育改革家杨宝臣及其团队带领下,大胆改革、勇于创新、积极践行差异势能教育理念,成为薄弱学校迅速崛起的典范。本次高峰论坛的成功举办,必将极大地提升辽宁省滨海实验中学的知名度和影响力,也必将对锦州教育事业快速健康发展带来新的生机与活力。

图为高峰论坛现场(摄影/中国网 刘昌)

来自全国500余名校长及教师参加了高峰论坛,此次论坛得到了中国网教育频道、中国教育电视台、辽宁省电视台等媒体的大力支持。中国网教育频道新媒体主编王晓霞主持会议。

图为参与论坛的教师及师生代表(摄影/中国网 刘昌)

开幕式上,举行了“差异势能教育研究院”、“辽宁省教育学会差异势能教育专业委员会”、“辽宁省实验中学差异势能教育示范校”揭牌仪式,全国政协常委朱永新、辽宁省教育学会会长傅维利、辽宁省锦州市人民政府市长王德佳、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长关俊奇共同揭牌。

朱永新充分肯定了差异势能教育方式,认为“差异势能“教学方式从以“教师为中心”变成“以学生为中心”,培养学生自主学习的能力,值得学习和推广。并就差异势能的理论完善、教师的专业成长、促进师生阅读等方面提出建议。

图为辽宁省滨海实验中学校长、差异势能教育创始人杨宝臣(摄影/中国网 刘昌)

辽宁省滨海实验中学校长、差异势能教育创始人杨宝臣作主题报告。“以生为本,实事求是”是差异势能教育思想的核心。他说,差异势能教育在一定程度上破解了新高考下分层走班的难题,它的特点是基于自主学习、合作探究的选走分离。在辽宁省滨海实验中学的学生是幸福的,他们在学习中积累了自信,在活动中品尝了快乐,在互助中学会了感恩,在成长中理解了责任。

在高峰论坛上,“差异势能”实验区校代表辽宁省沈阳市第十二中学校长刘军、四川省都姜堰市八一聚源高级中学校长陈永斌、内蒙古乌兰浩特市教育局长杨华分别进行了“差异势能”工作经验交流。

 
图为由辽宁省滨海实验中学学生及优秀毕业生组成的主持团(摄影/中国网刘昌) 

图为“让我们共享差异势能教育的成果”为主题的学生论坛(摄影/中国网刘昌)

会议举行了以“让我们共享差异势能教育的成果”为主题的学生论坛。毕业于清华大学、浙江大学、南京大学等高校的优秀学子分享了自己在“差异势能”教育中获得的成长和收获。辽宁省滨海实验中学在校生也分享了他们由被动学习转化为主动学习的过程。高一二班的张佳乐说:“我永远忘不了第一次给成绩好的同学讲生物题时的那份兴奋与惊喜,差异势给了我们自信。在不断交流的过程中,我和同学们建立起深厚的友谊。”

会议还举行了以“差异势能教育改变孩子的一生”为主题的家长论坛、以“差异势能教学模式的完善与发展”为主题的教师论坛。家长田业宁、赵忠明等分享了对“差异势能”的理解和孩子们的改变。

高颖、白文元、石敬媛等老师分享了“差异势能”的实践经验。来自内蒙古鄂尔多斯东胜区伊克昭中学的郝阔老师说,“就是这样的一位大爱的教师,一位大爱的校长,一位大爱的教育家,朴实的无私的帮助,让我坚定了信念,我一定要将差异势能搞好,一定要向杨宝臣校长一样,用对教育,对学生深深地爱与责任做好自己的本职工作。”

图为辽宁省滨海实验中学学生上课自主学习的场景(摄影/中国网 刘昌)

论坛期间,来自全国各地的老师们走进课堂,切身体验了“差异势能”教育的实践方法和模式,并观看了学生们的课间操。与会嘉宾及代表对孩子们表现出的独立思考、自主学习、团结友爱等精神给予高度评价与赞许。

图为中央教科所原常务副所长滕纯与学生交流(摄影/中国网 刘昌)

中央教科所原常务副所长滕纯作专家报告。他说,子曰:众恶之,必察焉。众好之,必察焉。大家都喜欢来辽宁省滨海实验中学,一定有其原因。辽宁省滨海实验中学的“差异势能”提倡学生自主学习,合作学习,是在培养健全的人格和良好的心理。我们要研究“差异势能”提高分数的背后让学生获得的道德影响和道德价值。差异势能论坛的探讨,提升了教师的理论水平,今后要在哲学、心理学、教育学等方面下功夫,进行理论研究。

 图为由中国网教育频道主办的“以学习者为中心 建全面自主课堂”思享会现场(摄影/中国网 刘昌)

图为校长们就“差异势能”的教育成果及发展方向进行讨论(摄影/中国网 刘昌)

5月16日,在辽宁省滨海实验中学,由中国网教育频道主办的“以学习者为中心 建全面自主课堂”思享会更一步交流了和探讨“差异势能”的教育成果及发展方向。辽宁省实验中学原校长、全国劳动模范王兆和,内蒙古阿尔山一中校长马国柱,内蒙古乌兰浩特市第四中学校长于铁柱以及来自新疆、山东等地的近20名校长参加研讨,校长们分享了在实践“差异势能”教育过程中取得的成果,并就“教师专业素养”等话题进行了交流。

图为中国教育学会原常务副会长郭永福作点评(摄影/中国网 刘昌)

中国教育学会原常务副会长郭永福作点评:怎么把学习有困难的学生教育好,是中国基础教育的难题,也是世界性的难题。“差异势能”的意义在于帮助学习有困难或者行为有偏差的学生让他们成才。辽宁省滨海实验中学取得这样的成绩,是源于爱、责任以及行之有效的方法。教改先进的学校要博彩众长,主要学习他们敢为人先、对教育执着追求、对学生充满爱的精神。各学校要根据学校实际情况具体落实,教学有法、教无定法、贵在得法。

 
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